Page 20 - Bizbize
P. 20
20
Öğrenci meslek seçerken daha becerileri daha yüksek oluyor. Eğitim
sağlıklı karar verebilmesi için meslek hayatlarında ve sınavlarda daha
mensuplarıyla tanıştırılabilir. Seçmek başarılı oluyorlar.
istediği üniversiteyi ve bölümü Eğer siz “Çocuğum kitap okumuyor”
ziyaret edebilir. Orada okuyan diye şikayet ediyorsanız, bunun
öğrenciler ve akademisyenlerle sebebini belki biraz da kendinizde
görüşülebilir. Böylece kişi neyle aramalısınız. Çünkü anne veya baba
karşılaşacağını görmüş olur. Kişi okuyorsa çocuk da okuyor. Ailesinden
neyle karşılaşacağını bilmeden görmeyen çocuk ise kitap okumaya
sadece fotoğraf üzerinden yazıp karşı isteksiz oluyor. Okula
Barış Balcı gittiğinde hayal ettiğiyle karşılaştığı başladığında okumayı öğrenmede
şey uyuşmayabilir. Üniversiteyi güçlük çekiyor. İlerleyen yıllarda
Eğitim Danışmanı / Kişisel Gelişim Uzmanı
birinci, ikinci sınıftan bırakıp tekrar okuma alışkanlığı kazanması da zor
sınava giren veya ilerleyen yaşlarda oluyor.
Eğtim Danışmanı ve mesleğini sevmediği için başka Bebeklikten itibaren evinde kitap
Kişisel Gelişim Uzmanı alanlara geçen insanlar oluyor. gören çocuk okumaya karşı daha ilgili
Daha liseye gitmeden aileler oluyor. Anne babanın yanı sıra; dayı,
Barış Balcı, çocukların çocuklarının eğilimleri ve teyze, amca, hala gibi akrabalar da
eğitim süreci ve meslek yeteneklerinin farkında olmalı ve ona çocuğa rol model oluyor. Küçük
seçimi konusunda göre yönlendirme yapmalı. Akademik yaşta okuma becerilerini geliştiren
performansı iyi olacak gibiyse onu iyi
ve düzenli kitap okuyan çocuklar;
ailelere önerilerde
Eğitim bulundu. Ailelerin yönlendirmek gerekir. Fakat el oluyorlar, algılama ve yorum güçleri
daha fazla kelime dağarcığına sahip
bir liseye oradan da üniversiteye
kitap okuyup
becerisi yüksekse, teknik alanda
daha fazla gelişiyor, ortaokulda ve
çocuklarına örnek
daha iyiyse, akademik becerisi çok
lisede daha başarılı oluyorlar.
yüksek değilse o zaman mesleki
olmasının önemine
Yaşam Alanlarınızda Kitap Olmalı
alana, meslek okullarına yönlendirip
dikkat çekti.
iş ve becerilerini geliştirmesi daha
iyi olur diye düşünüyorum. Evlerimize, işyerlerimize, tüm yaşam
alanlarına kitabı dahil etmeliyiz.
Öğrenciler gelecekleri ile ilgili Biz okumazsak çocuklardan da
hedef belirlerken ve plan Öğretmen Rolüne Girmeyin okumalarını bekleyemeyiz. Kitap
yaparken öncelikle kendi Bazen anne-babalık rolünden çıkıp okumayı hayatımızın bir parçası
yeteneklerini, donanım ve öğretmen rolüne giriyoruz. Bazen de haline getirmeliyiz. Bir yere
becerilerini göz önüne almalılar. bekçi ya da takipçi gibi davranıyoruz. giderken, gelirken elimizde kitap
Popüler meslekler insanları çok Bu tür tutumlar işe yaramadığı gibi olursa çevremizdeki insanlar da
çabuk etkileyebiliyor. Ben mesleğe çocukla olan ilişkimizi bozuyor. bundan olumlu yönde etkilenir. Kitap
uygun muyum? Bu alan benim için Onların eğitim sürecinde en değerli okuyarak hem kendimize fayda
ideal mi? Öncelikle buna bakmalılar. şey aranızdaki sağlıklı iletişimi sağlarız, hem de çevremize ve
Aileler de çocuklarını bu yönde korumaktır. Pikniğe gitmek, birlikte çocuklarımıza örnek oluruz
desteklemeli. yürüyüş yapmak, alışverişe gitmek, Okuduğumuz her kitap bize başka
Kişilik özellikleri de meslek birlikte bir resim çizmek gibi ailecek dünyaların kapılarını açıyor, zamanda
seçiminde önemli. Kişi çok dışa yapılabilecek keyifli etkinlikler yolculuk yaptırıyor. Yaptığımız işle,
dönük sosyal biriyse tek başına aranızdaki bağları güçlendirecektir. mesleğimizle ilgili farklı insanların
çalışacağı bir iş ortamı onu mutlu bilgilerini, deneyimlerini
etmeyebilir. Sağlıklı olmaz. İletişim Kitap Okuyan Ailelerin Çocukları öğrenmemize olanak sağlıyor.
becerisi, dil becerisi yüksek, Daha Başarılı Sadece ders, sınav, okul için değil;
özgüveni yüksekse yönetim, işimizde daha iyi olmak için, kariyer
organizasyon, sosyal olanlarda Kitap okuyan ailelerin çocukları; için, hayatımızı daha anlamlı ve bilgili
insan etkileşiminin yoğun olduğu bir küçük yaşta okuma alışkanlığı sürdürebilmek için okumalıyız.
alanı seçmesi daha uygun olur. kazandıkları için okuma ve algılama
